周日带儿子参观地质博物馆，人不多，多是家长带孩子来的。人们现在大都喜欢“娱乐至死”，对于科普的东西，大家普遍兴趣不高。当然，门票贵也是一个因素，我至少认为，对来参观的孩子应一律免费，带孩子来的成人也应半价。
在这少许参观的人当中，一对母子引起了我的注意。这位母亲领着儿子，走的较慢，看的仔细，而且每到一个展品面前，她都要把展品的介绍给孩子念一下，逐字逐句，不厌其烦。母亲的认真态度让我赞叹，但其做法我却觉得有几分“笨拙”甚至“可笑”：上面晦涩难懂的文字，成人都弄不明白，感觉枯燥无味，你却不经任何转换，念给孩子听，有用吗？
过了好长一段时间，我又碰到了这位母亲和孩子。她仍和刚开始一样，给孩子一句一字地念着，其认真平静的态度，也依然如同从前。再看孩子，和她的母亲一样，一样的认真，一样的专注，有时还微微地点头，表情中没有丝毫疲惫和不耐烦。
没了刚才的“轻蔑”，这位母亲一下子让我肃然起敬！面对这许多晦涩难懂的地质知识，也许几乎所有的非专业的门外汉都无法真正搞明白，也许这位母亲，确实由于自身的学识能力，无法将深奥的专业知识转化为通俗易懂、风趣生动的语言。但是这位母亲没有就此走马观花，没有敷衍了事，没有无所作为，而是尽己所能，能学多少算多少，能多明白一点算一点。
从这位母亲的从容淡定的言行中，我读出了她对知识的态度：虚心，认真，专注，踏实，执着。同样的，她的这种态度也自然体现在了她儿子的身上，一如母亲对待知识的态度一样。
也许母亲并没有真正让孩子明白许多，但是她至少让孩子明白了一点，这一点看起来并不多，可却无比的重要，那便是她让孩子真正学会了敬重知识。敬重，便是我对这位母亲做法的高度概括，也使得我对这个显示出敬重的人，也敬重起来。
与此形成鲜明对比的是，我忽然听到旁边的一位母亲也在和儿子讲，不，确切地说那叫“吼”：“都跟你讲了几遍了，一条你都没记住，你怎么那么笨啊！” 得，应试教育又搬到素质教育的现场来了！
这位母亲教给儿子的，恐怕就不是什么敬重、热爱了，孩子对知识的厌恶、畏惧，很多也都是这么来的。
由于馆内藏有许多宝石的许多珍贵的展品，所以馆内有许多保安。由于馆内参观者很少，也由于日复一日做着简单枯燥的工作，他们全都或者有气无力地坐着，或者是毫无生气地巡游着，没有一个人往柜内的产品认真地看一看，学一学。
我真为他们感到惋惜！多好的学习机会啊，若趁这么年轻的时候，这么便利的机会，在博物馆里好好学点东西，哪怕就是满足一下好奇心，那对人生也将是多大的收益啊！
可是他们没有！他们没有学习的意愿，学习的兴趣，学习的意识，因而也就丧失了人生向上发展的机会，也使得其现实的生活因缺乏生动和丰富性而变得很无聊。而这又是怎么造成的呢？很可能在他们幼小的时候和他们的学生时期，他们的父母，没有条件、没有能力更可以说是没有意识、没有心情让他们与知识快乐亲密地接触，使得孩子长大后，也没建立起来对知识的亲密感情！
为人父母者，若要想让孩子树立起对学习的正确态度，当反思自己相关的态度。
