常占国

我曾带着教研项目去某小学开展活动,在课堂上听到了师生如下一段对话。

老师问:“昨天学校组织同学们郊游,大家都提前到校了。你们的早餐是谁做的?”一个孩子回答:“是妈妈早起替我做的。”老师又问:“为什么不早点起床自己做?”孩子不无失望地说:“我第一次烧菜时,不小心把菜烧焦了。从此,妈妈再也不许我自己做饭烧菜了。”

由此,我想到了孩子的许多“第一次”:第一次洗衣弄湿了地面;第一次钉钮扣扎伤了手;第一次拆卸家里的小闹钟弄坏了零部件……由于“第一次”失败了,就被家长剥夺了继续尝试的机会,这是许多孩子的共同经历。

其实,人的学习过程,大半是动手实践的过程。在这个过程中,成功与失败总是相伴而生的。“第一次”成功了,固然可能培养起孩子的某种兴趣和爱好,而“第一次”失败了,如果给他以继续尝试的机会,则可以培养孩子探索、求新的意识和品质,追求成功和完美的进取精神。反之,如果我们让孩子停留在“第一次”,不让他爬起来继续尝试,我们就有可能让孩子从此远离成功,甚至因此而扼杀一个天才。

鲁迅先生早就告诫我们:“孩子初学步的第一步,在成人看来,的确是幼稚,危险,不成样子,或者简直是可笑的,但无论怎样的愚妇人,却总是以恳切的希望的心,看他跨出这第一步去……”让我们善待孩子的“第一次”吧!因为善待孩子的“第一次”,就是善待成功。