婚姻学堂如何与孩子谈论性问题，下面一些观点可供家长参考。
（1） 教给正确的名称
要尽可能地教给孩子身体各部位的正确名称，如阴茎、外阴等。这将有利于你与孩子更精确和方便地交流性方面的问题。身体上各部位的正确名称也有助于你向孩子解说什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你叙说是否有性侵犯发生。
（2） 不要等待发问
有时家长感觉孩子总也不问问题。其实，有时也没必要等到孩子发问才开始谈论。父母可利用身边或社会上发生的事件与孩子一起进行讨论。向孩子阐述自己对一些问题的看法，和为避免一些问题的发生，应该采取的预防方法，以及事件发生之后，应该采取的解决问题的方法。
（3） 当你不知道的时候要承认它
有时面对孩子提出的问题，不知道该怎么回答，或根本就不知道。这没有关系。向孩子承认自己不知道。好的办法是与孩子一起查资料，去寻找答案。通过这件事也可使你在孩子面前树立一种诚实、为孩子解决问题的榜样。
（4） 你做的和你说的一样重要
父母应注意孩子从大人身上得到的非语言信息。如夫妻之间的相互尊重、忠诚、共同承担家务、尊老爱幼、助人为乐、文明礼貌、对工作认真负责、诚实守信等等都会通过父母的行为传递给孩子。
（5） 尊重你的孩子
以下讨论三个重要的影响因素，这些因素将影响你的孩子如何处理青少年及以后成人的性问题。这三个因素是：自尊、隐私和如何做出决定。
帮助孩子建立自尊
自尊是正向的自我观念，是一种对自己的尊重和喜欢自己。良好的自尊是心理健康的一个非常重要的部分。表扬和支持可促使儿童建立自尊，一味地批评不利于儿童建立自尊。
父母在帮助儿童建立自尊方面似乎有着自然的能力，你看，当孩子最开始试图说话或学习走路的时候父母给孩子以极大的鼓励。孩子的自信、自尊需要来自家长的鼓励，而且这种需要一直持续到青春期。
国外有研究表明，自尊心强、自我感觉良好、认为自己是值得受尊重的青少年与其他青少年相比极少有与性有关的问题。自尊心强的青少年开始性行为的年龄晚，一直到比较成熟的年龄才开始。因此，应注重培养孩子健康的自尊心，这也是使他走向成熟的一个非常重要的部分。
尊重孩子的隐私
隐私的概念应该从开始对孩子进行性教育时起就灌输给他。一个学步的小孩当他被告诉某些东西是别人的不能动时，他就有了某种最初的拒绝的概念。告诉孩子，生殖器是人的隐私部位，在没有得到我们自己允许的情况下其他人无权看或摸这个部位。告诉孩子不要摸其他人的生殖器。
当告诉孩子大人需要隐私的时候，同时也要给予他们隐私的权力，这一点非常重要。这意味着尽可能早的尊重孩子的隐私愿望，当他们长大时就应完全尊重他们的隐私。这就是说，当孩子上学的时候不要搜查他们的房间，不要偷看他们的日记和信件，不要背地里监视他们。允许孩子有他们自己的想法和做法。
在与孩子讨论某些问题时要注意听，不要过多评论，让孩子觉得，父母愿意倾听他们的想法，可以与父母平等对话。这样孩子有什么事情也愿意和你说。父母一样可把自己的价值观、判断是非的标准清楚地告诉给孩子。
帮助孩子学习如何做决定
发展孩子做决定和自我判断的能力也是性教育的一个非常重要的内容。我们的孩子做出的有关性的决定，多数情况下是自己私下里做出的，也就是说都是我们不在场没有指导他们的情况下做出的。随着孩子年龄的增长，遇到的情况和做出的决定也会变得更加复杂。父母要教孩子做决定的技能，告诉孩子有关信息、价值观、自信，怎样去做会有最好的结果，并尽可能早的让他们有自己练习做决定技能的机会。在学习做决定的过程中，增加他们的责任感。支持孩子做出决定并尊重他们的选择也是非常重要的。
在青春期前或青春期多数孩子将面临着与性有关的情境，不得不做出他们的决定，他可能需要知道什么是一个安全的约会或社会郊游，什么情境潜伏着性侵犯的危险。对一些情境如何做出较好的决定将部分取决于他们在儿童早期发展起来的技能和信心。
儿童性教育必须树立先进的教育理念
孩子是天真无邪的，对于性别的差异当然也会有很多怪异的想法和求解欲，这往往也是许多家长和老师较为困惑而无从解答的问题。在中国传统的教育理念中，似乎性是个禁锢的东西，别说儿童，就是成年人过多谈及性的问题也会被人看成异类。
随着社会的发展，人们对于性的看法和神秘感也逐渐开放起来，那么，在当下物质和精神这两个文明都快速发展的中国，我们该如何去面对这个长期困扰我们的话题呢？特别是在儿童性教育方面，应该从何入手，我想这是我们所有家长、学校、社会必须面对，也不可回避的问题。
正如一位教育学者所言：“有史以来，教育所追求的目标都是双重的，一是帮助青年人开启智慧，二是帮助他们发展良好的品性。”重视学生的人格养成，这是自古以来教育之根本，一个健康的人格应该包括对性的正确认识。幸运的是，我们发现目前越来越多的幼儿园不再回避儿童“性教育”，而是尝试做一些探索、交流，帮助家长解决烦恼问题，这些探索将有利于孩子的健康成长，特别是人格的养成。
受传统文化的熏陶，中国人对于性问题大都不愿去涉及，更别说对孩子的教育了。其实，我们应该要重视这个问题，特别是作为家长，孩子对于性的懵懂不知，有时候会导致孩子对性了解的欲望，特别是不正确的性观念，更会让孩子在成长的路途中面临很多困惑，甚至在青春期发生一些意外，这是我们整个社会所不愿意看到的。
所以，针对孩子的不同成长期，我们的家长、学校都应该有针对性地灌输、普及相应的性知识教育，从性别教育开始，到男女的性差别甚至将来成人后的性爱教育，这些都是引导孩子正确看待性、理解性、用好性的关键。
而我们的教育部门在修缮儿童发展指南时，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在儿童性别教育、性导向等方面进行大胆地探索和改革，从教育方式方法、家长互动、教学内容入手，让孩子拥有一个正确的、健康的性别观。
儿童性心理和性教育一样重要
一个10岁男孩，正在上小学4年级，他给班里的女生写了好几封情书。孩子的父母既恨孩子小小年纪就干这种事情，又担心孩子思想上有负担。
孩子父母的心情可以理解，但不必大惊小怪。在我们的传统思维里，一直有这样一个观念：儿童无性，毫无邪念。这个观念是非常错误的，只要我们仔细观察，就会发现有的儿童有一些怪异的习惯，他（她）们总喜欢用自己的阴部与床头或别的类似物体摩擦，随后脸色涨红、眼光发直。这里涉及到一个如何看待儿童性欲的问题。
从狭义的观点看，人类以传宗接代为目的的性欲是青春期之后才出现的。然而，我们不应忘记心理是连续的。因此，在儿童身上，我们偶尔能看到一些与性有关的活动。据国外的一项研究，大约有一半的成年人都报告说自己曾在童年时期从事过某种形式的性游戏。但儿童的性游戏从本质上说不同于成年人的性欲，儿童可能接受外界的性信息或性刺激，而并没有在内心中理解它和意识到它。
对儿子进行性教育的责任，则非父亲莫属。教育心理学家认为，对男孩的性教育越早越好，越真实越好。但这种教育是以爱的教育为前提的，男孩子首先是“孩子”，他们也需要肌肤之亲，特别是来自爸爸的搂抱和抚摸。这种充满温情的触摸，会有助于他们从小享有安全感，懂得人与人之间应该建立真挚的感情联系，学会表达自己的情感，学会以尊重为前提去爱别人。
可是很遗憾，由于传统观念使然，目前我们的社会特别缺少这些，特别是父子之间缺乏这样的亲情。我们的家庭中，父亲往往是最忙碌的一员，在对子女的精神抚慰上付出很少，而孩子对此是十分敏感的。
所谓“性教育”并不是讲解性技巧的教育。回答孩子的问题时，可以先问一下孩子，为什么会提出这个问题？明确了孩子究竟要知道怎样的性信息，就可以尽力去回答了。父母在平时需要事先阅读有关书籍，必要时也可以推荐给孩子看，这比自己谈更有效。
我们承认并正视儿童的性游戏和性活动，但是我们也不能夸大和歪曲儿童的性心理。在青春期之前，很少有儿童主动从事性活动，即使有，也绝少与性满足直接有关，儿童大都在性游戏中达到非性欲的目的，如娱乐和交友等。因此，应当正确、审慎地看待儿童的偶尔的性活动，既不能视而不见，又不能过分夸大，要相信儿童，立足于教育，帮助儿童顺利发育成长。
总之，现在的孩子由于营养好，身体发育较快，又加上外界（如传媒）的影响，心理发育也会提前，对两性有了一些模模糊糊的认识。碰到这种事情，老师、父母不要大惊小怪，操之过急，而要找孩子问问清楚，冷静处理，引导教育为上上策。
