婚姻学堂孩子要具备独立精神，是受许多因素影响的，每一种因素都至关重要，缺一不可。并且，在培养独立的过程中，父母对子女是有着直接必然的影响的。
尽管父母都担心自己的孩子终有一天会长大，会离你而去，但是能够培养孩子成为一个独立自主、自食其力并且有能力的人是所有父母的最大心愿。然后，许多父母都对此往往没有一个预先的认识，也就是说，一般都是等到发现孩子没有向这个方向发展时，才会有所觉察。
最近几年，社会上存在一种趋势：有些父母对孩子进行严密的看管，像直升机一样盘旋左右，监视他们的一举一动。这种父母被称为直升机式父母。这种父母毕竟是少数，这种方式比较适合年龄尚小的孩子，因为他们事事都还需要父母给指明方向。可问题是这种直升机式父母在十几岁少年甚至青年人中间变得很普遍。父母插手孩子生活的各个方面，从跟儿女的大学老师会面到查询儿女的银行账户，无一不包。这些孩子从来就没有机会变得独立，只是持续地获得这样的信息——没有父母是不行的。我可以告诉你，那些独立性强的孩子，往往是因为他们的父母觉得他们能行，并且也鼓励他们自己去做。
不久前，我参加了一个电视真人秀节目，讲的就是这个问题：从未独立的成年孩子以及从未放手的父母。如果这期节目播出，肯定会引起极大轰动，因为现在存在这种情况的家庭太多了。颇具讽刺意味的是，这个问题并不是成年孩子的错，他也想自己展开翅膀去飞，可是却一直担心对他们父母的影响。其实“病”在儿女身，“根”却在父母那儿，因为他们从不敢放手。这种情况是多么可悲啊。
大家都知道，独立的孩子往往同时也具备多种品质，能够让他们面对未来的人生，健康成长。他们往往拥有坚强乐观的性格。他们总是认为自己生活的世界安全美好，他们知道怎样让自己获得安全感。这些孩子喜欢解决问题，喜欢去冒风险，他们总是生机勃勃。独立的孩子总是能够正确地认识自己并且知道自己的能力。如果有这样的孩子，我们还有何求呢？但是怎样才能拥有这样的孩子呢？绝对不是去做直升机式父母。
在独立和自信之间是有着明显的界限的，自信将是我们在第7章中探讨的另外一种品质。但是这两种品质的培养却是有着共通之处的，如果你的孩子不能够首先将他自己视为独立的个体，谈何自信？独立是建立自信的基础。
独立的要素
孩子要具备独立精神，是受许多因素影响的，每一种因素都至关重要，缺一不可。并且，在培养独立的过程中，父母对子女是有着直接必然的影响的。
发展程度
处于婴儿期的孩子几乎是完全依赖于父母的，一旦能够脱离父母，独立性就开始萌发了，不管主观上是否愿意。但是，父母的关怀会一直伴在孩子左右，确保孩子是安全的：我们一直在养育我们的孩子。对于所有的生物来说，都是这样。我还记得邻居家的那条狗，它的宝宝刚出生就被抱走了，狗妈妈一直嚎叫了几天，真的很悲惨。
即便如此，独立性也并不是一朝一夕就可以培养成的，刚过婴儿期的孩子很难接受独立的现实。孩子脱离父母的怀抱后，逐渐能够自理，并且渐渐获得独立的能力。想一下你的孩子，大约从9个月时的蹒跚学步，到挣脱你的怀抱快速跑过走廊，然后他能够很快地打开车门跟你上车，在行动上，他日渐独立，可能比你想象的更加独立。你的2岁的孩子可能推开你的手，稚嫩地说：“不，我来！”然后把脚放进鞋子里，艰难地试着自己来穿鞋。8岁的孩子骑车去附近的朋友家，会得意地向你展示他有多么独立。11岁的孩子乞求自己一个人在家里或想跟朋友去商场购物，这也是在强调自己的独立性。能够自己作决定，行动独立，这都是成长中很重要的一部分。
性格
毫无疑问，孩子的独特性格会影响他独立的能力以及想独立的愿望。在20世纪50年代的时候，亚历山大·托马斯、斯特拉·切斯以及他们的协会在性格领域进行了研究，并且他们的研究成果至今还被当做黄金标准。他们在纽约横向研究了性格的各项特征，并教我们如何辨认孩子身上的这些特征。他们的发现之一就是：我们每个人生来都具有某种独特的性格特征，这些特征继续显著地影响着我们在童年时期乃至以后整个人生中各种行为的
发展。
性格影响着孩子的世界，性格跟环境相结合，就产生了个性。这也就是为什么孩子在家里是一种个性，而在学校又会是另一种表现。常常有父母跟我说，他的孩子原本外向、热情、活泼好动，在学校里却胆小如鼠。同一个孩子，在不同的环境里，就表现出不同的个性。
我们还从托马斯和切斯的研究中学到一点：父母要了解孩子的性格，对孩子区别对待。即使是在同一个家庭里，对每个孩子也要区别对待，没有两个孩子的性格是完全一样的，即使是双胞胎也会有所不同。如果你的孩子是那种“慢热”型的（这就是这种类型的真实的名称），那么对他来说，在某种环境下要变得独立的确是件很难的事情，这就不足为奇了。他在家里时，周围都是熟悉的环境，都是熟悉的人，这时候他还能够比较独立，但是当到了一个新的环境中时，他就不是这样了。
与此相对的是那些“激进”型（并不是真正的类型名称）的孩子。这种孩子往往非常外向，跟每个人都是“自来熟”，并且看起来似乎毫不畏惧。但是，不要被欺骗了，这种孩子并不是真正的独立性强，因为他们看起来好像是熟悉环境，知道潜在的危险，也知道遇到什么情况该怎样去反应。且不说他的外向性格，他们也需要培养独立性，也需要用较为公正的眼光去评价。
这两种孩子的父母都需要对孩子多加用心，他们都需要学习怎样在这个世界上独立。
这样鼓励慢热型和激进型孩子独立
接纳慢热型的孩子。对这种孩子的接纳，会给他们信心去尝试一些新东西，因为他觉得你很理解他。
不要强迫慢热型的孩子。强迫这些孩子去做事会让他们更加退缩，并且躲进自己的小世界里不愿出来。
避免羞辱。作为父母就不该用贬低的方式对待孩子，这种方式既没有效果，也没有益处。因此，别这么说：“奥卡，你怎么那么害怕去参加那个生日聚会，为什么？”这样做对于培养独立性有害无益。
对孩子有信心。告诉孩子他是多么有勇气，这正是他需要在自己身上发现的东西。告诉他：“我看到你有点儿担心跟其他小朋友一起玩，但是我知道一会儿你就会适应的，你肯定能行。”
帮他迈出第一步。那些腼腆的孩子需要谨慎地迈出第一步，并且在迈下一步之前都会非常小心。“我会跟你一起走到门口，然后你自己进学校，我知道你肯定能办到。”
提供支持。“你进去换鞋子的时候，我会站在你房间门口等你。”或：“你跟吉米谈要回自行车的时候，我会在你旁边，你放心去谈吧。”
夸赞他的成功。当他独立完成一件事情时，一定要给他指出来，或是当着他的面告诉他爸爸（妈妈）。你可以说：“我记得以前你根本就不敢自己去上学，现在你真应该为自己自豪。”
在某些特定情境下，反复告诉激进型孩子你对他的期望。在他下车之前，告诉他：“你必须先跟我说，我们去公园后你会去哪些地方玩，如果你改变了计划，你首先得回来跟我说。告诉我你的计划是什么。”或者：“我们来计划一下到达野营地后的安排吧。首先，你应该去跟你的领队报到，然后，你应该问问下一步该做什么。”
为激进型孩子立规矩。激进型孩子往往更会遵守规矩，更在意大人的要求。总是对他提出期望和要求，会让他很有安全感，同时也能够培养他的独立性。
当激进型孩子过分自作主张时，让他明确后果。所有的孩子都有因果逻辑，且会从中学习。如果孩子本该牵着你的手，却独自跑开了，或者他本来说的是会在公园某个区域活动，却离开了那儿，这时，可以适当给他一些惩罚，但是不要吓唬他，要悄悄跟在他身后。并且第二天一定再次给他一个机会，让他记住前一天发生的事情。
拥有安全感的重要性
那些认为自己的世界很安全的孩子更容易尝试着去独立做事，因为并不存在危险，为什么不去试试呢？事实上，小孩天生就相信这个世界是安全的。关于种种不安全的概念和提醒都是大人教给他们的，当然，这也是每个孩子成长的必修课。作为父母，有责任教孩子如何应对外面世界的不安全，如何安全地成长，但是，也不能过分疑神疑鬼。有时候，由于父母过分关注孩子的安全问题，过多的担心严重地影响了孩子想独立的愿望。我的一位客户，她对她的孩子的忧虑有一套自己的理论：“我认为，要做一位好母亲，首先得确保孩子是安全的，所以我不允许孩子去独立地做事情。”她认为为孩子提供庇护是母亲最重要的事情。直到她讲这话的那一刻，她也没有意识到自己的行为是在毁掉孩子的成长。
这样帮孩子独立，并给他安全感
在安全方面，你有责任教育自己也教育孩子。但要把握适度原则。生活在忧虑之中的孩子是不容易学会独立的，他会太过谨小慎微。当然要考虑教给孩子合理的防范意识，但原则是既要让孩子有安全意识又不要吓着他们。你要告诉孩子你怎样去保证他的安全，也要教他自己怎么去保证自己的安全。无论是涉及水、火、食物、骑车还是关于人的问题，绝大多数情况下，孩子都能够理解你教的技巧并且也能够学会自己该怎么做。在孩子还很小的时候，可以制定具体的安全规则或家庭守则来供孩子遵守，可能包括怎样刷牙以及记得系安全带。例如：
○ 听到敲门，只有大人才能去开门。小孩子至少等10岁之后才能开门，或者要跟大人一起去开。
○ 不经大人允许，小孩子不可以随便乱跑。
○ 不经大人允许，小孩子不能进别人的车。
○ 小孩子长到12岁以后才可以独自在家。
○ 小孩子在学会记录电话内容之后才可以接听电话，除非是得到了大人的允许。
让他们了解总会有大人能保证他们的安全，这会让他们更加自信。这么做，是为了减少孩子的担心。你不会让孩子处于危险中，这是作为父母的职责。告诉他们：“大人的一项任务就是关心孩子并且教孩子怎样确保自己的安全。甚至还有一些大人的工作就是确保所有人的安全，像消防员、警察以及门卫都是在保卫大家的安全。”
孩子的安全防范意识来源于父母。要知道，孩子会记下你给他的每条信息，甚至有时候你认为他没有在意，但他都会记得。他会通过你以及身边的其他大人来获得自己是否安全的信息，获得安全感会促进他去独立。
控制你自己的恐惧。处理好你自己面临的各种问题，为孩子树立一个自信、坚强的父母形象。如果你表现得很有安全感，那么孩子也会感到安全。
至少要让孩子看到你怎样去处理恐惧，而不是被恐惧吓倒。你可以说：“我有点儿怕狗，所以我可以绕开那个遛狗的人和他的狗。”对于某种恐惧防患于未然，是独立性的一种表现。
留心你不经意间的言辞。避免这样的话语：“那个人长得真可怕，那个女孩开车真吓人。”或：“我听到外面有一阵响动。”这些话会让孩子觉得周围遍布危险，想想有哪个孩子愿意在这种环境中去独立呢？因为他总觉得不好的事情会随时发生。
进行合理的警告，注意分寸。许多父母都过分强调防范意识。（“不要用手按电梯按钮，要用手肘按。”）我们的世界的确充满各种危险，有各种犯罪，有各种坏人，存在各种病菌和污垢，有糟糕的驾驶员，有不卫生的公共浴室，但是你需要帮助孩子在这个世界里感觉到很安全，那样他才会渐渐独立。而过分强调防范则会毁了孩子的独立精神。的确有许多东西需要小心注意，但是要让他感觉到这个世界大体上还是安全的，那么渐渐地，他就会脱离对你的过分依赖。
教育孩子怎样为自己负责，鼓励他的独立举动。这并不仅仅是教小孩子学习过马路前怎样看清楚两边的车，也不仅仅是告诉孩子在游泳池周围行走时要注意防滑，而是要抽个时间跟你的孩子探讨一下你对他的安全期待。“我希望你遵守安全规则——包括在乔恩叔叔的游泳池旁不要乱跑，如果你能做到，我们就继续留在这里。如果你做不到，我们就得离开。”
给孩子警告时，要让孩子知道该为他自己负责。当孩子爬得很高时，与其朝他喊叫说他爬得过高应该赶紧下来，不如试试这么说：“爬到你感觉安全和舒服的高度为止。”并且让他知道你不可能爬上去帮他下来。
避免那些阻止孩子去进行尝试的警告。说“别去那儿，太高了”是不能鼓励孩子的独立行动的。如果你对那个高度很担心，你可以说：“那儿看起来真的很高，你自己能过去吗？你自己决定是不是要过去，如果你觉得不舒服了，可以马上回来。”这句话会告诉孩子你很信任他自己的决定。当我提醒我的孩子们要保持警惕时，我最喜欢的方式之一就是跟他们说：“让自己安全就好。”这样就让他们知道，他们应该为自己的安全负责。
鼓励孩子为自己作决定。当孩子想作某种让你很担心的尝试时，先不要急着说不，而是可以试着说：“我害怕蛇，但是并不代表你也不敢碰它们。”这样就会教孩子关注自己的感受，更重要的是，告诉他们你很信任他。
对于绝大多数人来说，这个世界很安全。孩子需要能够相信这个世界，这是他们迈向独立的前提。当今社会，各种坏消息以光的速度传到我们的生活里，而把那些正常的消息和好的事情遮蔽了。不要让这些不好的消息破坏了孩子的安全感。
不要压制孩子独立的想法以及独立的需求。对于许多父母来说，那些遥远的发生可能性又微乎其微的危险也会让他们对孩子放不开手。考虑每个孩子的情况以及周围环境状况，然后再作决定，这一点非常重要。试着选择一个折中的办法，帮助孩子向独立迈出第一步吧。例如，如果你不让孩子和他的朋友单独去看电影，那么你可以在他们身后的某一排远远地看着他们。
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